一年级下册（2013年1月第1版）《两只小象》新课标优质课教案设计

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二 学情分析

1.经过半年对音乐只是的初步认识，在音乐乐理及基础知识方面已有所提高，平时节奏及音符视唱练习，让学生在音准上已有提高，精神面貌普遍较好，在之后的音乐教学中，仍旧注重乐理基础知识的积累及节奏音符等视唱练习。

2.在教学过程中,学生对即兴编创兴趣较多,想象力比较丰富,充分发挥学生在学习中的积极性加以挖掘.

三 重点难点

1. 听辨音乐的不同速度和情绪。

2. 能用肢体语言表现不同情绪的音乐。

四 教学过程

1【导入】大象

一、情景导入：聆听《布谷》，根据音乐编创动作进教室。

【PPT2】

（1）师：欢迎各位小布谷鸟来参加我们的动物狂欢节，我们的活动马上就要开始了，请做好准备，咦，还有一种动物没到，会是谁呢，让我们一起去寻找它。

（2）出示谜题。【PPT3】

师：想要找到它并不容易，幸好，小精灵给我们留下谜题，请小朋友们猜一猜，这究竟是哪种动物？

生：大象

【PPT4】

师：小朋友真的非常厉害，就是我们人类的好朋友（大象），谁可以来说一说你对大象的了解呢？（它居住在哪里？有哪些本领？）

生：大象生活在非洲草原及亚洲，它能用鼻子搬运木头、还可以用鼻子吸水洗澡，是群居动物。

【PPT5】欣赏图片，大象的生活。

二、聆听《大象》、《小象》，识别大象和小象的音乐特点

【PPT6】

（1）师：大象的本领可真大。在我们的动物狂欢会上来了一只大象和小象，他们分别要给我们带来一段音乐表演。可是究竟哪一段音乐才是大象的，哪一段音乐是小象的呢？现在就要考考小朋友们，你们认为，哪一段音乐更适合它们？

生：第一段是表现大象的。第二段是表现小象的。（教师要从音乐的速度、情绪两方面进行引导，指导学生学习使用音乐术语表述。）

【PPT7】

（2）复听完整音乐，请同学们说说理由，并且辨认是几拍子的？（可以让学生选择是二拍子还是三拍子的？）

师：大象小象的表演结束了，老师想让同学们也来模仿他们跟着音乐动一动，什么样的动作适合大象（学生自己想动作），什么动作适合小象？