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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《音乐的快慢》教案优质课下载
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程师生问好，欢迎来到音乐殿堂。
一、猜谜导入?:今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜：一匹马 腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜--(闹钟)
你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒我们一定要珍惜时间，今天我们就一起学习一首关于珍惜时间的歌曲《时间像小马车》，板书课题
首先让我们听一段录音。（一段马蹄声）
教师：你听到了什么？学生：马蹄的声音。
教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？（出示?XXXXIXXXXIX?XIX－）。
教师：你们听到的马蹄声有什么变化那？
声音越来越大，（〈）渐强记号像喇叭，左边小来右边大，声音越唱越响亮。
让我们带到节奏里面拍一拍，带到简谱里面唱一唱。
2、声音越来越小，（〉）渐弱记号像把剑，左边宽来右边尖，声音慢慢听不见。
让我们带到节奏里面拍一拍，带到简谱里面唱一唱。
教师：同学们的节奏感可真强呀。老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？音乐王国的国王给小朋友们几个小任务，闯关成功就可以进入王国啦。
1、初听歌曲，感受歌曲的速度是什么？（稍快）
再次聆听，听一听他是一首几拍子的歌曲，（ ）
3、出示歌词，教师手拍节奏范读第一段，你们能像老师这样来读一读吗？学生齐读两段。（0拍）讲解，八分休止符不能拖泥带水，要读的干净利落。
4、教唱简谱，教师范唱一遍，认真听你发现了什么？（乐句）
教师：音乐国王夸我们真厉害，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上，小声地唱一唱。
5、同学们觉得歌曲《时间像小马车》应该用什么样的情感去演唱那？（情绪：活泼 快乐）那我们用稍快的速度，跟着音乐快乐的演唱吧。
四、教师：你认识它吗（出示乐器：手铃）讲解手铃演奏方法，10名学生用打击乐器为歌曲伴奏，其他同学打节奏，完整唱一遍。
五、恭喜同学们闯关成功，国王为大家准备了一段视频，我们一起欣赏视频《时间都去哪了》，通过观看大家有什么感受？明白了什么道理？
教师送一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。五、布置作业：时间可以像小马车，还像什么呢？进行创作。板书设计《时间像小马车》
（〈）渐强记号 速度：稍快
（〉）渐弱记号 拍子： 情绪情感：活泼总结时间稍纵即逝，所以我们要用心珍惜好每一天，每一分，每一秒，从现在做起，好好学习，认真对待身边的事物，让我们勒住小马车的缰绳，做时间的小主人。