《火车波尔卡》优质课教案设计

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4、初步了解乐曲作者爱德华. 施特劳斯及作品内容。

教学重点：

1、 感受快速的二拍子波尔卡音乐。

2、 欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象，感受欢快的音乐情绪。

教学难点：

1、通过玩游戏，把音乐形象化，吸引学生学习兴趣，让学生主动了解音乐内容。

2、通过欣赏激发学生的想象力和创造力。

教学用具：课件 电教平台 卡纸做的火车票

教学过程：

一、 创设情境：听音乐进教室，半环形坐好。

老师唱歌和大家们问好：:

1 2 3 4 | 5 — | i 5 . | i 5 . | 5 4 3 2 | 1— |

小朋 友们 好！（生） 你 好 你 好 老师 你 好！

二、 导入新课：

1.猜猜这是什么声音？课件播放声音。（学生积极回答）

2.假期快到了，小朋友们都会出去玩会儿，那你们会坐什么交通工具出门游玩呢？（学生积极发言）[正好，远方传来一个声音：“呜——”]听，这是什么声音？（火车的汽笛声）。小朋友，让我们变成一列火车去旅行吧！

音乐律动：《火车开了》，听音乐模仿开火车的动作和形象。

三、 初次欣赏：《火车波尔卡》

我们在火车上高兴地东张西望，还听到悦耳的音乐，让我们一起来听一听。（聆听音乐）

让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快）

音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐）

四、音乐小站：感受波尔卡。

车票上有节奏型，来一起念念吧！（可随意的加快速度，把握好节奏）

1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。

2、跳一跳：感受波尔卡音乐。