《火车开啦》精品优质课教案设计

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从而提升学生的音乐素质和对音乐节奏、音高的兴趣。

情感态度价值观：通过学习歌曲感受火车音乐形象，让学生真正在唱和玩

中学习音乐，学会相互合作，感受音乐中的欢乐与神奇。

教 学

重难点教学重点：通过运用图形谱和小打击乐器带动学生感受理解音乐，学会用欢快的声音表演唱歌曲《火车开啦》。

教学难点：以小组合作的形式，与小伙伴合作，试着用三声部模拟火车开动的效果。

教学用具PPT多媒体课件、创意课题贴、铝板琴若干、小打击乐器若干、火车票总结题卡等。

教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设

感受音乐1、课前律动，随音乐带学生走进教师并坐好，播放 “ W U W U的声音。

2、师生合作游戏式趣味练声曲。

1、学生在老师的引导下自由跟随老师做小律动，通过听，说出最后播放的是火车的声音。

2、用所听到的火车声随教师做发声练习。

1、运用生动有趣的课前律动与学生做一简单接触，吸引学生注意力和兴趣并带领学生快速进入状态，活跃课堂气氛。

2、“发声练习”是配合歌曲《火车开啦》而设计的，通过模仿火车的叫声“W U W U W U ”，做师生合作游戏式的发声练习，带学生感受歌唱时的状态。

技能渗透

体验音乐1、出示PPT课件，完成合作开火车的趣味节奏游戏。

2、教师用铝板琴弹奏“43 2 1 —”，引导学生按节奏模仿教师所弹奏的小节。

3、教师逐句播放旋律，引导学生听到43 2 1 –时做出反应。

1、模仿火车到站、行驶启动的声音。如学生能力强，可用铝板琴做三个声部GEC的帮助。

2、学生在教师的示范与引导下，用铝板琴模仿并练习弹奏43 2 1—。

3、学生通过听，发现歌曲中的43 2 1—，并做出相应的表现。1、本环节采用一年级学生很愿意表现模仿形式，进行有节奏的模仿火车开动、行驶和到站，让学生在玩中学习音乐，并学会与他人相互合作。

2、在铝板琴弹奏“43 2 1 —”环节，抓住一年学生模仿性强、好动的特点给学生机会通过自己聆听和对老师模仿作对比，提高此环节质量。

3、播放歌曲伴奏，给学生创造听和感受的机会，真正做到通过听，感受到歌曲的相同之处，从而培养和提升一年学生的听觉能力和歌曲的感受能力。

新课教学

理解音乐1、随音乐进行图形谱展示，激发学生对歌曲的兴趣，使歌曲更加形象化，便于学生理解和掌握。