《火车开啦》集体备课教案设计

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学生分析：

一年级的学生年纪小、注意力容易涣散、松懈或转移，但是他们想象力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望十分强烈。一旦他们对一件事产生了兴趣，就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜欢的类型，教学时要注意音准的练习，更多关注学困生。

教学目标:

1.指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲节奏做律动和表演；

2.通过练习，加强学生对四分、八分、二分三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

教学重点：清晰准确地演唱歌曲。

教学难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。

教学准备：电子琴、课件、火车模型、头饰、图片。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

组织教学：

学生听音乐《可爱的小象》律动进入音乐课堂，师生互相问好

【设计意图：简单的音乐语言是教师与学生情感交流和沟通的纽带，它拉近了师生之间的距离。】

导入新课：

师：今天老师带来一段音乐，请同学们听一听是什么车向我们驶来？（播放多媒体火车的声音）

生：火车

师：今天我们学的新歌曲是《火车开啦》，请同学们模仿一下火车的声音

生：……

师：哦，原来WU是火车的汽笛声；HongLong是火车大车轮的声音，KaCha是小车轮的声音

【设计意图：用形象的火车声音调动学生对音乐课的积极性，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然的转入到节奏训练中。】

节奏训练：

1、师：在我们的生活中，很多事都是有一定的节奏的，例如：火车叫声，大车轮与小车轮的转动，都有它各自的节奏，请同学们跟老师一起表现一下。

． ① 火车汽笛声 ||: × ―| × ― :||

wu ― wu ―

双手放在嘴边发wu的音，听火车汽笛声进行发声练习，加入柯尔文手势，练习音阶do re mi fa sol五个音，注意声音要连贯，身体坐正坐端，表情自然，不能出现一个一个的音