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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《拍皮球》集体备课教案优质课下载
音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！
歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
教学目标
1.能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能掌握好2/4拍节奏。
2.通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。
3.能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。
教学重点
能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》。
教学难点
1.感受四二拍的节奏特点。
2.感受生活中不同的节奏。
教学准备
钢琴(电子琴)、多媒体
教学过程
一、导入新课
1.通过多媒体让学生模仿生活中不同声音带来的节奏，引出拍皮球游戏，并把歌曲中的节奏渗透给学生。出示课件(2-5)
2.模仿声音
（1）分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮）
（2）声音合奏
水龙头 哗 — | 哗 — |
切东西 当当 当当 | 当当 当当 |
放鞭炮 兹 啪 | 兹 啪 |
3.XX XO丨XX XO ║ XX XX丨XX XX║。
4.带有节奏感的读歌词（注意最后两个“多愉快”的读法）。
二、学习歌曲《拍皮球》