一年级下册（2013年1月第1版）《拍皮球》精品优质课教案设计

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教具准备、??皮球、歌词图片?、?

教学过程()：?

一、情景导入：??

师：同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放《健康歌》）??

1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗??

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？??

3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。??

4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。??

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。??

?（过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。??

二、寓教于乐：?

1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？??

2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？??

3、朗读歌词?要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。??

4、学生学习并演唱歌曲。??

?主要采用听唱法进行教学，在教学过程()中解决重点难点??

（1）、处理难点：3?6?6?6?┃?3?5?5?5?┃??

嘭通?嘭通?嘭通?嘭通??

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。）??

（2）、?6?·5?3?6?∣?5?2?3?|?5?2?3?|?1?-?‖??

大?家?玩?得?多?愉?快，多愉?快。??

5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。??

三、创造表现：?

（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。??

（2）、教师讲解2/4拍知识。??