人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《小宝宝睡着了》优质课教案下载

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师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？

生：在哭

师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？

（解决歌曲中的难点乐句的音高。）

（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。）

师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？

生：会一鼓一鼓的。

师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？

生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律

师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，歌曲当中的小朋友是怎样哄宝宝睡觉的？她的声音听起来感觉怎样？

引导学生感受歌曲“舒缓”的特点

师：小宝宝听完歌后，他现在会怎么样呢？

生;一定不哭；睡着了。

师：刚才小朋友演唱的歌曲，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲名字叫做《小宝宝睡着了》师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”

生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。

教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!

　　三、聆听感受，熟悉歌曲旋律

　　1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

　　(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。

　　(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?

　　总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!

2、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，熟悉歌词

师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？

（学生双手搭成一个摇篮，摇一摇。）