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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《摇篮曲》新课标教案优质课下载
1、通过身体律动，感受四三拍的韵律，体验母爱的亲切与温馨；
2、通过哼唱，引导学生体会徐缓的叙述性与起伏的跳荡性旋律给人的不同感受。
三、教学重难点
（一）教学重点
感受三拍子的韵律
教学难点
感受摇篮曲的音乐风格
教学过程
情境导入
跟随音乐走进音乐教室
PPT：播放《口哨与小狗》图片与音频，让同学感受节奏欢快的乐曲；
引言：同学们，刚刚你们走进教室时听到了一段音乐，这段音乐给你带来了什么样的感受？
学生活动：谈对歌曲的感受（欢快、快乐、轻松、高兴……）
（二）完整聆听
1、初听歌曲
PPT：出示“月夜”图片，播放音乐；
请同学们看着图片，听着音乐，感受这首乐曲和第一首乐曲有何不同？请同学们来为这首歌曲起一个好听的名字。
学生活动：谈与第一首乐曲的不同（节奏慢、舒缓、温暖、想睡觉了……）；给歌曲起名字（温暖的夜、大宝贝快睡觉……）
2、揭示课题《摇篮曲》
3、介绍摇篮曲
摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温柔、亲切、安宁的氛围。曲调平静、舒缓、优美，充满了母亲对孩子未来的热忱祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。
4、复听歌曲，感受意境
过渡语:“让我们再来听听这首歌曲，请你听后说说自己的感受”。
学生活动:再次聆听音乐，引导学生歌词描绘的意境，并感受歌曲的情绪，完成选一选。
5、介绍作曲家