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2）学生能用批判性思维对待金钱的使用价值。
文化意识：
学生在学习本课后，能拥有正确的金钱价值观，节约用钱，合理消费。教学重点1) 学习英语数字ten到thirty-one的表达方式，并在实践活动中进行运用。
2) 在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。教学难点1）掌握基数词的读写。
2) 在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动， 并用批判性思维理解金钱的价值。教学准备1. 多媒体设备；PPT
2. 水果、服装、文具和体育用品等实物。
3. 儿童游戏纸币。教学步骤
任务时间
活动形式
师生课堂活动
设计意图Step 1
Warm-up
1. Greet the Ss. And enjoy a video “How much”.
2. According to the video, answer the questions and divide the class into 4 groups: Clothes, Stationery, Food and Sports Goods.
视频激趣。
复习问价格的简单句型并对学生进行分组，方便完成整节课的课堂活动。
Step 2
Presentation
(Listening
and repeating)
1. T: We have learned the numbers 0-9. Today we’ll learn the numbers 10-31 in la, Section B. Listen to the recording and repeat the numbers.
2. Then let Ss find out the rules of the cardinal numbers. Finish the previewing case.
① 1-12形各异，没有规律逐个记。
② 13-19规律：个位数字后加-teen；注意：thirteen, fifteen, eighteen的差别。
③ 20、30等表示“几十”的数，大部分构成形式为：个位数后加-ty，注意twenty (20), thirty (30), forty(40), fifty (50), eighty(80).
= 4 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ④ 21-29直到91-99等表示“几十几”的数：“整十”后加连字符，再加个位数。
⑤“几百几十几”的数： “几百”and “几十几”
Give Ss some time to master these cardinal numbers.让学生通过听和读来掌握基数词,并且通过预习完成学案，会自我总结规律，学会学习。
给各组给予奖金奖励——儿童人民币，为后面购物活动做铺垫。Step 3
Practice