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一年级下册（2013年1月第1版）《闪烁的小星星》优质课教案下载
二、过程与方法：通过聆听、对比、模仿等方法在老师引导下初步视唱歌曲旋律并对歌曲主要乐句的旋律进 行简单的歌词创编
三、情感态度与价值观：通过歌曲的学习引导孩子们努力实现自己的愿望。
教学重点、难点：音高及音准的确认练习
教学课时：1
教学过程
教师教学活动设计
学生活动
教学反馈（教师评价、引导、调控）
律动导入
《身体音阶歌》
师：刚刚小朋友们做了身体音阶歌，现在老师有个疑问，为什么有的音拍腿，有的音拍头呢？这跟音的什么有关？
非常好，每一个音，都有固定的音高位置，音阶就是由7个不同音高的音符宝宝组成，他们从低到高排列是这样的（展示图形）
师：孩子们，你们会吗？咱们一起来唱一唱（指着唱）
你们能跟着钢琴把每个音都唱准吗？
孩子们的音准都非常不错，下面看老师示范一次，请你关注老师的声音和手势。
跟着老师一起，咱们把科尔文手势加上演唱一遍。
音高
指着唱音阶
跟着钢琴唱音阶
老师示范音阶（吸气，竖声音，手势）
加上手势唱音阶
两遍，第二遍请孩子们接后半部分
提醒学生呼吸
音符宝宝认一认
师：刚刚咱们认识了音阶里的音符，接下来，咱们来做三个游戏！第一个游戏：音符宝宝认一认。老师将他们从音阶上取下来，你还认识他们吗？