《星光恰恰恰》精品优质课教案设计

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2.过程与方法:聆听《星光恰恰恰》,用不同形式来表现,体验感受活泼欢快的音乐情绪。

3.情感态度与价值观:用自然愉悦的声音演唱歌曲《星光恰恰恰》,享受音乐带来的快乐,陶冶学生的情操,培养学生的合作意识。

学情分析

聆听、感受体验音乐的欢快情绪,引导学生积极地参与到活动中来,激发学生学习的热情,充分调动学生的积极性,在师生合作,生生合作中创造音乐带给我们的快乐,享受音乐的美。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。

重点难点

1．重点:熟悉《星光恰恰恰》的旋律,能感受音乐带给我们的不同情绪。

2．难点:用不同形式(律动、节奏拍打等)来表现《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪。

教学过程

第一学时

一．情境导入

1.欣赏图片,配乐诗歌朗诵(开启学生的想象力)

2.师:在美丽的夜晚,夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒,让我们听听他们的歌声,会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧!(播放歌曲《闪烁的小星》)

【设计意图】这一环节让学生对前面的知识进行复习,同时引出今天的课堂内容,体现单元的整体性。]

二．新课学习

谈话:刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲,小星星们接下来要开一场音乐舞会,(出示课件:星星恰恰恰)。

律动《星光恰恰恰》

提问:它们跳的好不好,让咱们给小星星们一点鼓励好不好?谈话:

请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌的。

2.老师按照乐曲的节奏X X X(恰恰恰)来鼓掌,让学生注意听好并模唱。

3.再次聆听A段接龙x x x(教师弹琴演唱,学生接龙)一颗星两颗星三颗星,x x x静静的夜里数星星,xxx长长的银河呀 天边挂,xxx春夏秋冬看北斗星0。

谈话 :(你们真棒,看来我们一(2)班的小朋友都成为一颗颗闪耀的星星了)那么接下来我们看看顽皮的小星星准备干什么呢?让我们闭上眼睛仔细聆听,想像一下小星星在干什么呢?

4.再次聆听(完整欣赏全曲)

问题:音乐的情绪是什么样的?为什么?(教师引导音乐要素: 速度稍快、节奏型x xx x xx)

板书:欢快的情绪 x xx x xx(舞步特点)

5.学唱歌曲