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一年级下册（2013年1月第1版）《星光恰恰恰》教案优质课下载
2.演唱《星光恰恰恰》的旋律，能分辨音的高低并能运用声音或动作表现出音的高低变化。
3.合着《星光恰恰恰》这首歌曲的节奏参与律动，初步感受恰恰舞曲的音乐风格。
学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学重难点
运用“XX X”的节奏型，来表现“恰恰”的动作完成律动。
分辨歌曲中出现的音高变化，并能用动作或声音表现出来。
教学准备
多媒体课件、教具
教学过程
师生问好
创设情景、导入新课
师：今天咱们音乐课堂来了一位新朋友，请看...
（出示教具“星星魔法棒”）
生：......
师：它呀，想带我们参加一场“星星宝贝向前冲”的闯关游戏，请你和我这样做。
生：我就和你一样做...
（出示课件： “X X X”引导学生拍手律动，表现好的学生给予星星奖励）
师：接下来，老师想跟大家分享一首好听的诗，请你们用刚才的节奏给老师鼓励，好吗？
生：......
（出示课件，师朗读歌词，引导学生在节奏处拍手，给予表现好的学生星星奖励）
师：同学们表现的真棒，这首诗描写了怎样的故事呢？
生：......
师：下面，我们跟着小魔法棒一起学习这首好听的歌曲——《星光恰恰恰》
（板书课题）