一年级下册（2013年1月第1版）《音的高低》集体备课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《音的高低》集体备课教案优质课下载

1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。

2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。

教材分析

通过生活中高低不同的各种声音，动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。

教学过程

一、导入

1．师：同学们好，今天这节音乐课呀，你们的耳朵尤为重要。因为老师将会设置非常多的问题去考考同学们谁的耳朵最灵敏！

在这边的“小小音乐家”板块中，老师将大家分成了六个小组，你们分表代表着不同时期著名的音乐家钢琴家。看看今天哪位“小贝多芬”“小莫扎特”的耳朵是最积极聆听音乐的。

设问：今天的第一个问题，请同学们听听看老师的“音乐问好声”中是第一次的音调高还是第二次的音调高。请听！“同学们好~（低）”“同学们好（高）”

设问：同学们你们是怎么分辨出哪个是音调高，哪个是音调低的？

生：音调低的有低沉、厚实、粗犷的特点。音调高的有明亮、尖刻、亮丽的特点。（老师将音调高与音调低的特点板书，整节课的听辨让学生注意找特点）

二、音乐聆听

师：在歌唱中，我们的音调有高有低。这就是我们今天要学习的课题——音的高低。

（1）动物园

师：接下来，老师想带同学们到动物园去，听听小动物们的叫声中存在着哪些音的高低之分。出发！！

1.大家好，我是牛伯伯。请你听听看我的音调是高还是低呢？（模仿牛伯伯用低音说话）

2.大家好，我是山羊婶婶。请你听听我的音调是高还是低呢？（模仿山羊婶用高音说话）

设问：我俩谁的音调更高？（黑板将两位动物叫声按高低分组）

师：接下来我们来到了猛兽区。首先看见的是....

3.大家好，我是老虎哥哥。请你听听我的音调是高还是低呢？（模仿老虎用低音说话）

4.大家好，我是猫姐姐。请你听听我的音调是高还是低呢？（模仿猫用高音说话）

设问：我俩谁的音调更高？（黑板将两位动物叫声按高低分组）

师：原来呀，动物的叫声也有高低之分。你能举例出一种音调高的动物吗？

（2）乐器商店

接下来，梨老师要带大家去乐器店了。Let’s go！