《理发师》精品优质课教案设计

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?2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；?

?3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养 课件 。?

六、教学过程:?

(一)、组织教学

“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”?

(二)、导入

“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”?

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)?

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!?小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!?吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!?小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演)?

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)?

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)?

5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)?

(三)、表演《理发师》?

1、初听歌曲。?

“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”

2、老师范唱。?

“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”?

3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)?

4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)?