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一年级下册（2013年1月第1版）《理发师》优质课教案下载
教学难点：准确地掌握理发工具所发出的声音，并能够给歌曲加入情景表演。四、教法（理念）设计根据音乐新课标的安排，在教学过程中要以学生为主体，在课程设置中通过聆听、模仿、学唱、打击乐伴奏、音乐剧表演等引导学生对音乐进行创新，充分培养学生的音乐表现能力、感知能力和创造能力。五、教学资源准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入 1.同学们好！欢迎大家来到欢乐的音乐课堂，在学习歌曲之前我们先聊会儿天吧（微笑环顾学生）：
a.同学们去过饭店吃饭吗？当我们去饭店吃饭时，给我们做菜的是谁啊？
b.当同学们坐在教室上课时，给同学们上课的人是谁呢？
c.那当我们同学们头发长了或者想换发型的时候，给我们剪头发的人，他又是谁呢？
对，他就是理发师。（引出课题）（请同学们一起大声读一读）
2.你们喜欢理发师吗？为什么呢？
3.你们知道理发师给客人理发时一般都用哪些工具吗？
生思考并回答老师的问题。拉近教师与学生的距离，增加教师的亲和力；激发学生的思维，从而更快更好地引出课题。
二、歌曲新授（一）聆听歌曲
1.初听歌曲
师：请同学们竖起你们的小耳朵听听老师今天请来的这位理发师在给客人理发时都用了哪些工具？（提示：只有两个）第一个工具是什么？第二个工具是什么？
（播放歌曲）
2.复听歌曲
剪刀发出了怎样的声音？
3.再听歌曲
听听喷雾发出的声音。
1.生初听歌曲，听听歌曲中的理发师在给客人理发时都用了哪些工具？
2.复听歌曲，听听剪刀发出了怎样的声音？
3．再听歌曲，听听喷雾发出又发出了怎样的声音？
1.引导学生安静地聆听。
2.找出理发工具和它们发出的声音，为后面歌曲的学唱做铺垫。
（二）模仿声音
1.模仿剪刀和喷雾所发出的声音。
剪刀发出的声音：