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《理发师》最新教案优质课下载
教学的重难点
1.运用正确的节奏、情感演唱歌曲。
2.为了更好地把握歌曲情绪，为歌曲编配简单的肢体动作并加入打击 乐伴奏。
三．教学过程
（一）导入
1.同学们，今天老师要带领大家去一个神秘小屋，老师这里有3个线索，让我们一起变身成小侦探，通过线索，找出这个神秘小屋到底是哪里。（引起好奇，激发兴趣）
师出示PPT图片：喷壶、剪刀、吹风，并引导学生用人声模拟出线索道具的声音。（启发联想，创设情境）
生猜出神秘的地方是——理发店。
下面，就让老师带领大家到理发店，看一看辛勤工作的理发师和顾客们发生了哪些有趣的事吧！
新授
1.出示问题①这首歌曲的音乐情绪是欢快的还是安静的呢？
②歌曲中的每小节是几拍？
播放歌曲《理发师》，引导学生仔细聆听、回答问题。（引出二拍子）
师带领学生做“问答拍拍手”游戏——用变换二拍子节奏边拍手边说出反义词与互动问答。（二拍子变换节奏型练习）
师敲击双响筒，引导学生按照正确的节奏朗读歌词，强调连线音的时值。
师范唱歌曲，并表演出歌曲情境，提出问题：歌曲中一共出现了几个人呢？（帮助学生了解歌曲情境，把握歌曲情绪）
教唱歌曲：①师弹钢琴，分句教唱歌谱。
②师弹钢琴，加入歌词慢速演唱。
③师弹钢琴，学生原速演唱全曲。
7.歌曲处理：①利用歌曲情境，引导学生分辨出前两句的“咔嚓 咔嚓”在音高上的不同，并通过肢体动作表现音高的不同。
②师引导学生为歌曲编配简单动作，通过肢体律动，更好地把握音准、节奏、情绪 。
③全体起立，加入动作，演唱全曲。
拓展与实践
1.师出示打击乐器，让学生选择合适的乐器为歌曲伴奏。（培养学生节奏感和表演力）
2.请同学分角色表演歌曲故事，其他同学为其演唱、伴奏。（调动学生积极性，提高参与度）