一年级下册（2013年1月第1版）《理发师》精品优质课教案设计

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2、通过学唱歌曲《理发师》，引导学生体会劳动时的愉快心情，理解劳动给我们带来的快乐。

3、歌曲中 x ??x?|?x ??x ??|? 和 x ??x?|?x ??x ??|?x — | — 0?| 的准确演唱。

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三、教学重点： 学生能够用欢快、活泼的情绪表演唱歌曲《理发师》。体会劳动时的愉快心情。

教学难点：歌曲中 x ??x?|?x ??x ??|? 和 x ??x?|?x ??x ??|?x — | — 0?| 的准确演唱。

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四、教学过程:

(一)、组织教学，师生问好。

音乐律动。(《理发师》歌曲伴奏)

“同学们，欢迎来到老师的音乐课堂，你们准备好进入课前音乐模仿秀了吗？ 好的，让我们跳起来，看看哪一组的小朋友模仿的最好。”

(二)、导入：

师：“小朋友们舞跳得的真不错，所以啊，老师奖励你们，给你们猜个谜语吧：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”

师：是什么？ 生： 手

师：谁能用动作模仿一下，你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？

生表演：（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）

（三）动作模仿秀

师：小朋友们真厉害。今天，老师从一位神秘的老爷爷那儿借来了几样东西，你们同桌交流一下，我们能拿它来做些什么？

（ 小剪刀、小木梳、小镜子、发型喷雾器）

师引导学生加上肢体动作，学习小歌谣：

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小剪刀呀, 剪起来 咔 嚓 咔 嚓

小木梳呀, 梳起来 刷 刷 刷 刷

小镜子呀、照起来 哎 呀 哎 呀

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喷雾器呀， 喷起来 沙 沙 沙 沙 沙