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一年级下册（2013年1月第1版）《调皮的小闹钟》新课标教案优质课下载
一遍欣赏
问：怎么样这个小闹钟有意思吧？那你觉得这个奇怪的小闹钟和普通的小闹钟有什么不太一样的地方？（学生自由回答，老师引导学生了解两个小闹钟走路节奏的不同）
师：下面我们来学一学小闹钟走路好不好？亲自来感受一下，这个奇怪的小闹钟是怎么走路的。
二遍欣赏
问：通过刚才的聆听和模仿老师要问你一个问题，你说这个小闹钟是一直都在这样的走路吗？他有没有休息的时候？
师：也就是说，在刚才我们听到那首乐曲当中，有些部分的音乐小闹钟听了以后会怎么样？（奇怪的走起来）有些部分的音乐他听了会怎么样？（不会走），那么问题来了，请问，在刚才我们听到的那首乐曲当中，能够让小闹钟走起路来的音乐，出现过几次？（学生回答）
师：那我们就一起再来听一听，数一数，看看能让小闹钟走路的音乐出现过几次呢！
三遍欣赏
师：出现了几次？
闹钟 ？ 闹钟 ？ 闹钟
师：没错，能让小闹钟走路的音乐出现了三次，咦！同学们你们仔细听一听·········直接唱歌
教唱
师：怎么样，好听吗？刚才老师唱的就是小闹钟特别喜欢唱的一首歌，我们也来学着唱一下好不好？
跟着音乐一起唱一遍吧！
二四乐段欣赏，三角铁
师：通过反复的聆听和演唱老师相信你们对这三个部分的音乐已经有了一定的了解了，那其他两个部分的音乐你觉得小闹钟会做些什么呢？你有没有在这两个地方听到什么特别的声音？（引导学生说出打铃的声音）
问：打铃的声音是在哪个部分的音乐中出现的？他打了几次铃？
聆听音乐，数一数打了几次铃声。
打了几次铃？没错8次！你知道铃声是用什么乐器演奏的吗？
师：这就是三角铁，那我们怎样演奏才会得到连续的大龄声音呢？（找学生来尝试演奏，最后老师示范滚奏技巧）
好啦，音乐我们已经分析的差不多了！在这首乐曲中，有三个地方小闹钟在走路，有一个地方他在打铃！那你说这个地方它在做得什么呀？（学生自由回答）
好，这个地方你可以自由的去想象，你觉得小闹钟在做什么他就在做什么，但是请你一会儿用动作来把你想象到的场景表现出来好不好？接下来老师再放一次音乐，这一次老师希望你能跟着音乐唱一唱，跳一跳，特别是这个地方，希望你能把你想象到场景勇敢的用动作变现出来，准备好了吗？
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总结