一年级下册（2013年1月第1版）《时间像小马车》优质课教案下载

一年级下册（2013年1月第1版）《时间像小马车》优质课教案下载

难点:掌握“渐强渐弱”在歌曲中的实际应用。学情分析

一年级的学生以形象思维为主，思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。

我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上来加以处理。通过"坐马车"、“说故事” “参加时光音乐会”等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。教学过程过程(老师做什么)

内容(主要设问，重点标记)方法（学生做什么） 设计意图一、课前准备

二 、情境导入，学唱歌曲

拓展延伸

情感渗透，德育延伸播放音乐《时间像小马车》

弹奏并演唱师生问好歌

发声练习

唱音阶

播放歌曲《在钟表店里》

创设情境，“参加时光音乐会”进行闯关游戏

出示“第一关”播放歌曲《时间像小马车》音频做律动

播放歌曲《时间像小马车音频》

多媒体播放“第二关”2次“哒哒”声的片段

6.多媒体出示“哒哒”部分节奏，师做示范。

出示“哒哒”部分旋律片段，示范画图谱

8.播放歌曲《时间像小马车》音频

9.出示带节奏的歌曲歌词

10.教师范唱歌曲《时间像小马车》

播放歌曲音频

12.用钢琴弹奏歌曲旋律

跟生对唱歌曲《时间像小马车》

14.播放歌曲伴奏

15.播放歌曲伴奏