人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《时间像小马车》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学设计：

1、激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是打开学生心灵的钥匙。在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷…抓住这一心理特征，让学生在 看动画、创造声音为小马车伴奏、与时间赛跑等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

2、激发想象，活跃思维，激励学生主动探究

想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须具备音乐的思维力。在教学中我从三个方面激发学生的想象:①从孩子的生活出发，启发学生想象；②让孩子把感知的“视像”表达出来；③ 鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。

教学准备：

课件、多媒体、串铃、 双响筒。

教学过程：

听音乐用跑跳步进教室。

一、游戏导入，激发兴趣：

师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会催人来起床。

学生：是钟表。

师：对了今天老师要带你们学习一首歌曲。

二、 新课教授

① 完整欣赏新课，初步感受音乐。

师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？

② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。

3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）

① 重点学习xx　xx ｜ xx　xx｜ x x ｜　x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。

（找小马车上坡、下坡的感觉）

②跟琴学唱。

③ 利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。