人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《时间像小马车》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《时间像小马车》优质课教案下载

1.情感态度与价值观: 能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

2.过程与方法: 学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲,了解音乐术语和记号,体会自主学习的快乐。

3.知识与技能: 能自信的,自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中,通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体验和表现声音的渐强和渐弱；能够用串铃为歌曲伴奏。

教学重难点

1.重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

2.难点：认识并做到渐强、渐弱记号的演唱,学会模仿、控制自己声音的强弱。学会串铃的基本知识并且能够用串铃为歌曲伴奏。

教学准备

多媒体、ppt课件、钢琴（或电子琴）、串铃、教学音频以及视频

教学过程

1、导入：（1）猜谜语（闹钟）、

（2）故事导入（主人公乐乐不珍惜时间）

初听歌曲，思考歌曲的情绪和速度是怎样的呢？

3、复听歌曲，思考歌曲中把“时间”比喻成什么？歌词表达了什么意思呢？教师追问：歌词中的“哒哒哒哒”是什么意思？像什么的声音？

4、按歌曲的节奏读歌词（教师示范歌词第一段、学生自己完成歌词第二段）

5、教师弹琴，学生看谱慢慢跟唱。

6、与学生交流：小马车离自己越来越近的时候声音是如何变化的呢？

小马车离自己越来越远的时候声音又是如何变化的呢？

这首歌曲中，哪一句歌词可以体现小马车的声音是渐强的？哪一句歌词可以体现小马车的声音渐弱呢？

7、跟着《时间像小马车》的视频演唱歌曲（注意渐强、渐弱）。

8、学完渐强渐弱后，与学生做游戏，藏宝藏（串铃）与寻找宝藏，引入串铃的相关知识介绍，并观看串铃知识的视频。并介绍使用串铃的方法（一般比较常用的）

9、请同学用串铃演奏节奏 XX X0| XX XX|X—|，其他同学用手去做串铃的动作。

10、用串铃为歌曲伴奏。

六、拓展与总结：

1、学生思考以后如何对待时间？（珍惜时间、好好学习）

2、学生与教师一起朗读关于珍惜时间的诗句。