《时间像小马车》优质课教案设计

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教学难点：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

组织教学

1.听音乐进入教室，学生律动课件播放《幸福拍手歌》音乐。

师生问好，欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。

2.“猜谜语”导入新课。【课件出示 “小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”】（闹钟）

（1）师：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人，好不好？

2.学习歌曲《时间像小马车》

（1）初听，感受歌曲情绪 （欢快活泼还是优美抒情）

（2）复听，提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

(3)有节奏朗读歌词（做老师的回声）

(4)认识体验渐强、渐弱记号。

a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“〈”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

b、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的渐强变化。并模仿老师做一做。

c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，【课件出示“〉”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。

（5）游戏：寻宝

3.再次学习歌曲

（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱）。【课件演示】

（2）用打击乐为歌曲伴奏。

（3）歌词创编。

（4）看时间做事情。

4.德育渗透：

1）、时间跑了，它还会回来吗？

2）、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师有一段话送给大家【出示课件】

5.播放《时间象小马车》音乐