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歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示谜底。

三、学情分析：

一年级下学期的学生，已经能准确的感知八分音符、四分音符、四分休止符。基本上能区分2/4、3/4拍的音乐，并能随音乐作相应的律动。认识双响筒、三角铁、碰钟等一些简单打击乐器及持打方法，并且能在教师的指导之下，进行简单的节奏型的编配和伴奏。

一年级学生正是活泼、好动的阶段，他们对新的学习生活充满好奇心；他们普遍有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长，因此在教学中，应充分关注学生的年龄特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣。

四、教学目标：

知识与技能目标: 能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。

过程与方法目标: 体验欢快，活泼的旋律，用声音模仿小闹钟的机械声，报时声，通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。

情感态度与价值观目标: 感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。

教学重点: 学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。

教学难点：

1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

2、八分休止符，附点四分音符和十六分音符的学习。

3、歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。

教具准备：双响筒、三角铁、碰铃、电子琴、课件、。

学唱方式： 学唱方法：听唱法、视唱法、模唱法。

学唱形式：教师指导学唱单一性听唱法(加强教师范唱，听的训练)

教学方法：学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好：

2、导入新课，听《在钟表店里》的音乐师生律动。

（说明：听音乐律动教学，激发学生的学习兴趣。播放视屏一）

（说明：《在钟表店里》属于描绘性标题乐曲，乐曲的引子部分非常的短小，在短短的音乐里面所描绘的音乐形象鲜明生动，通过听一听、想一想、敲一敲的方法，可以激发学生的学习兴趣。）二、导入新课:

1、师:今天我们学习一首特别有意思的歌曲,歌曲的歌词是一个谜语。我先来说一说,你们来猜一猜。

（小闹钟播放视屏二）为唱歌做准备出示闹钟的图片一、猜谜导课。