人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《这是什么》公开课教案下载

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3、游戏中创编歌词并感受时间的珍贵。

二、教学重点：能用恰当的情绪演唱歌曲。

三、教学难点：正确掌握2020|5-|和5050|5–的音准、强弱及附点节奏。

四、教学过程：

第一环节：聆听音乐，激趣引入。

1、教师放音乐片段《在钟表店里》，启发学生想象钟表的声音。

2、教师播放钟表声音，“嘀嗒”和“当当”节奏型，学生分别按节奏进行模仿，教师强调节奏及强弱处理。

（设计意图：把歌曲中的节奏型单独拿出来训练，配以生活中钟表的声音，更形象具体，为下面的学习歌曲做铺垫）

第二环节：整体感知，学唱音乐

1、（初听）教师范唱，猜谜语。

2、（复听）播放录音，学生画出谜底（闹钟）。

3、（再次听）教师播放录音

提问：哪两句的歌词是一样的？（一、二句）音高一样么？（不一样），有何区别？

对比聆听模唱旋律：5050|5 - |和2020|5- |，采用师生接唱的方式进行演唱。

4、聆听教师后半部分范唱。提问：哪些音感觉有向前推动的感觉？是什么造成的呢？教师讲解附点并让学生找出附点有几处。（设计意图：让学生独立找出附点部分，培养学生自主学习的能力）

5、完整演唱，教师指导。

6、随歌曲律动表演。

7、小游戏：“肢体钟表”。

第三环节：教师小结，珍惜时间，合理安排好我们生活中的每一天！