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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《这是什么》精品教案优质课下载
教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
八分音符和四分音符的学习，打击乐器学习与应用。
教材分析：
《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。
学情分析：
刚刚升入一年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
教学教具：多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、课前铺垫 辅助教学
1. 律动《卡加布列岛》，师生边走边做动作，快乐的走进音乐教室。（课件1：用动画形式，链接音乐）
[初步感受音乐，激发学生学习兴趣，感知美。]
师：很高兴和同学们来到这间宽敞的教室上这节音乐课，见到一年一班的同学，老师很兴奋，我们做个游戏好吗？正反话，我说大，你说小。我说上，你说下。准备好了吗？(大，左，快，上)
师：同学们真聪明，现在我们加上动作好吗？起立，坐下。
二、创设情境 诱趣激学
1.师：同学们为自己鼓鼓掌，加加油吧！现在老师为同学们猜谜语。（会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们时间起，什么时间睡。）
教师提问，学生回答。
2.先聆听小闹钟的声音，请学生模仿你所知道的闹钟的声音，好吗？（学生说出各种声音）
3.出示小闹钟，请学生聆听闹钟声音，并模仿，教师训练学生用自然、轻松、有弹性的声音演唱。
4.出示大时钟的声音、图片，猜一猜这是什么声音，并模仿。
5.分成两组，大小闹钟合作。
三、抓住适机 顺思导学
1.聆听歌曲
同学们的学习能力真强，现在，请你们聆听歌曲，想一想。歌曲唱的什么，歌词你记住了几句？