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（2）常用表达
How much, Can I help you? I’ll take it. Here you are.
You’re welcome.
句型
（1）—How much is this T-shirt ?
—It’s seven dollars.
（2）—How much are these socks?
—They’re two dollars.
（3）—Can I help you? —Yes, please.
（4）—Here you are. —Thank you.
语法
能够熟练使用How nuch 引导的特殊疑问句询问价格，以及能够正确使用指示代词指代物品。
语音
（1) 掌握元音字母e在重读开、闭音节中的常见发音。
（2）能够正确朗读学过的双音节单词，分辨重读和非重读音节。
语音技能目标
（1）听 能听懂有关询问价格的句子。
（2）说 能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际
（3）读 能阅读关于询问价格的相关文章。
（4）写 能写出表示价格的问答句子。
学习策略目标
自学策略：教会学生学会使用工具书，利用工具书进行自学练习，进行有效的课前预习。可以通过布置相应的问题来诱导预习，让同学们自学生词，了解大意，确定自己的难点和问题，在上课时要及时检查，让学生养成良好的预习习惯和自主学习的习惯。
交际策略：帮助学生树立合作学习观点，用分组教学促进同学们的合作和交流。
文化意识目标：1、了解货币单位“人民币”和“美元”。2、了解一些购物礼仪。
情感态度目标：(1) 帮助学生树立合作学习观点。
(2) 学会购物礼仪，树立学生文明待人并学会感谢他人的情感。
三、教学重、难点
1. 教学重点
Key vocabulary ： socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take
Key structures ： ① —How much is this T-shirt? —It's seven dollars.