《小小的船》精品优质课教案设计

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是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗 ，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图--月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。歌曲想象奇特，生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全曲韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。

学情分析：教授的对象是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现一年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气势，他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用图片、歌曲结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。

教学目标：

1.知识与技能：能够用亲切、活泼地声音演唱歌曲《小小的船》，用打击乐器为 歌曲伴奏。

2.过程与方法：通过对唱等形式使学生学唱歌曲，引导学生创编动作。

3.情感态度与价值观：用歌声和音乐描绘美丽的星空，感受人与自然的关系，表达人们对星星、月亮的赞美。

教学重难点：

1.教学重点：学唱歌曲，并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整 表演。

2.教学难点：认识两种不同长度的音符并能用三角铁为歌曲伴奏。

教具：电子琴、多媒体课件、串铃、三角铁。

教学过程：

一.声势律动，创设情境。

1.师生问好：同学们好，欢迎同学们来到柳老师的音乐课。播放《星光恰恰恰》。

2.肢体律动，感受节奏：

①师：让我们先来热热身，跟老师学做几个动作。老师先来，你再来，仔细观察 （教师按节奏做律动，学生观察）。

师 ：让 我 们 先 来 热 热 身，跟 老 师 学 做 几 个 动 作。老 师 先 来，你 再 来 ，仔 细 观 察 （教师按节奏做律动，学生观察）。

?x??x??x?｜?x?- x?｜?x ?x x?｜?x?- -｜（2遍）拍手拍腿拍手拍腿（左）拍手拍手拍手（右）拍手拍手拍 手师：请你来做，预备起。（学生按节奏做动作）

②师：仔细观察，老师要加入新的动作了。请你来做，预备起。

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x??x? ?x｜?x ?x ?x?? ｜?x??- x? ｜?x? x?? x?｜x - -??｜｜ 拍手拍肩拍腿拍手拍腿

师：请你来做，预备起。（学生按节奏做动作）

③师：我们完整的随音乐来做。（师生共同随音乐律动）

设 计 意 图 ： 根 据 奥 尔 夫 教 学 法 ， 应 重 视 培 养 学 生 的 节 奏 感 ，因 此 在 教 学 中 ，创 设 情境，学生通过简单肢体律动，感受音乐节拍、节奏，强弱的变化。

3.加入小乐器，感受音乐节奏。

师：同学们动作做的真美！