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《演唱小麻雀》最新教案优质课下载
能力目标：感受三拍子的强弱规律：强 弱 弱。
知识目标：动脑为歌曲创编动作与歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
感受三拍子歌曲的强弱规律并认识休止符。
教学难点;
能为歌曲编创歌词、动作以及音乐表现。
教学理念：
新课程改革强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生”，“提供学科综合”等新的教育理念。音乐教育的重心正从单纯注重知识技能的传播，转向注重学习能力，实践能力和创造精神的培养，注重情感、态度和价值的形成，以使学生获得全面发展，具备良好的综合素质。主要体现在以下方面：一、把感情、态度、与价值观放在课程目标的首位。
原大纲突出音乐学科特点，强调按音乐学科的知识结构体系进行教学，使学生掌握音乐知识，新《标准》把情感、态度和价值观放在课程目标的首位，明确指出：音乐教育应以审美为核心。它淡化了传统教育中那种单一的知识传递过程，强调音乐课应是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
教学过程：
创设情境，导入课题
1.同学们，我们上课了!我来听一段音乐，在一片茂密的森林中，你听到了什么声音？导出课题《小麻雀》。
2.师：说到小麻雀，相信很多同学都不陌生，那谁来说一说小麻雀是怎样叫的？怎样走的呢？谁来模仿一下，生回答。
3.俗话说:麻雀虽小，五脏俱全。下面我们一起简单了解一下小麻雀。
二、聆听歌曲，初步感知
1.初听歌曲，听一听歌曲里面都唱了些什么？今天这只小麻雀要为我们大家唱一首歌，现在我们就来听一听它唱了什么？
2.出示歌词，师读歌词，最后总结这是一只懂礼貌的、活泼的小麻雀。
3.师：一起来认识一下活泼、调皮、懂礼貌的小麻雀吧！播放视频动画《小麻雀》。
4.这只小麻雀很调皮，飞到了老师的铃鼓上，我们来听一听它的脚步声，X x x,请同学们用你的小手来模仿一下，老师先，同学后，
5.同学们模仿的很准确，谁想当小老师，和同学们互动一下。
6.同学们配合得真默契。我们来听听小麻雀的声音又发生了什么变化？（老师拍 xx X X）
7.这是几拍子的歌曲？生：三拍子 强弱的规律是：强 弱 弱
8.按节奏读一读歌词，注意强调休止符。引导学生用动作加强休止符的作用。
三、学唱歌曲，自信演唱
1.跟音乐轻声唱一次。