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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱乃呦乃》新课标教案优质课下载
2．完整而充分地聆听音乐作品，通过亲身参与演唱、演奏、编创等音乐实践活动，获得愉悦的感受与体验，
3．唱准do、mi、sol并能听辨出三种不同的音高；能用自然、轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》；初步感受土家族的文化及音乐特点，并能用摆手舞来表现歌曲的情绪。
教学分析：
《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个乐句组成。旋律中只用了“do、mi、sol”三个音，而且每一个乐句的句尾最后一小节都是“sol、mi、do”顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句长短不一，形成了“2+2+3+3+3”有变化句式结构。旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格，极富民族风格和地方特色。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，表情丰富，表演欲强。学生学习积极性比较高，兴趣浓厚，课堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲表演。因此，本课通过创设教学环境，采用歌、舞、图片、游戏巧妙进行直观教学，激发了学生学习音乐的兴趣；并且运用奥尔夫音乐教学法巧妙地设计教学过程，层层递进，让学生在不知不觉中学会了歌曲，并能自信地表现歌曲。
教学重点：用轻快、活泼的声音、律动等音乐活动表现歌曲《乃哟乃》。
教学难点：唱准歌曲的第三、四、五乐句
教学课时：一课时
教学准备：钢琴、PPT课件、图片（音符、课题、旋律线）
教学过程
教学
环节教师活动学生活动
（课件和教具截图）设计意图一、
课前热身
1.师生问好
师戴上土家族的头饰与学生问好。
师：同学们好，我是来自土家山寨的老师，今天这节课老师将带大家走进美丽的土家山寨，我们跟着音乐出发吧。
2.课前热身。
播放《摆手舞》的音乐片
段，带领学生律动舞蹈。学生跟着老师围成双圈随音乐跳摆手舞。
本环节既起到组织教学的作用，又能让学生初步感受土家族摆手舞特点，为进入新课做好辅垫。
二、
感受与体验1.介绍土家族
师：在欢快的音乐声中，我们来到了这个美丽的地方，请看！这里山清水秀，吊脚楼是他们的家，姑娘们心灵手巧，能织出美丽的织锦，小伙子勤劳勇敢，能歌善舞。每当社巴节，他们都会跳起欢快的摆手舞。观看PPT，了解土家族的民俗和文化。