《演唱乃呦乃》公开课教案下载

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《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌， 2/4拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用“do mi sol”三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是“sol mi do”顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了“2+2+3+3+3”有变化句式结构，旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。

教学目标：

1.让学生感受土家族歌曲音调特点，并用自然地声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。

2.能准确模唱“sol mi do”三个音，从感性上体验音程结构的关系。

3.用“do mi sol”这三个音组合进行简单的编创练习。并在即兴编创活动中巩固音高概念。

教学重点：让学生感受土家族歌曲音调特点，并用自然地声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》。

教学难点：准确模唱“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

教学准备：钢琴、交互式白板、双响筒、铃鼓。

教学流程：

一、组织教学

用双响筒伴奏进行师生问好

① X X X 丨X X X ║ ② X X X丨X X X║

同学 们 早上 好。 同 学们 早上 好。

【设计意图：通过模仿教师的问候语游戏，引导学生专注聆听，培养良好的聆听习惯。并且感受二拍子的强拍。】

二、双基训练

（一）情境导入 音高辨别练习

师：同学们，今天老师要为大家介绍一位新朋友，她是小洛雨。小洛雨是土家族人，来自湘西的一个土家族村子。土家族是中国少数民族之一。土家族人民喜爱歌舞，生活中离不开音乐。小洛雨也是个喜爱音乐的孩子，她新学了三个音符，但是她分辨不出来这三个音符音的高低，我们一起来帮帮她吧！（师出示音阶图谱，并结合科尔文手势听辨“do mi sol”三个音）

（二）巩固音高概念 编创旋律

自由组合“do mi sol”，编创简单旋律演唱

师：音乐的世界很神奇，三个音符就可以编创出动听的旋律。我们也来当一当小小作曲家。

【设计意图：该环节结合图谱及交互式白板课件的功能，让学生形象地感知音符高低变化，并且参与白板的操作，为歌曲教学做铺垫】

三、新歌教学

1.点题《乃哟乃》

师：土家族人也擅长用“do mi sol”三个音符写好听的歌曲，这不，小洛雨也带来了一首，叫做《乃哟乃》，大家一起来学习吧！

2.初次聆听，感受情绪。