人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听公鸡母鸡》精品优质课教案设计

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　　学情分析：

　　二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，抓住上述特点让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。六孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。

　　教学目标 ：

　　一、情感?态度?价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

　　二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

　　三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习“、”两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。

　　教学重点 ：

　　用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

　　教学难点 ：

　　用不同的方式体验歌曲，运用竖笛学习“3、5”两个音。

　　教学用具：

　　多媒体、竖笛、竖笛、钢琴、响板、卡片等

　　教学过程

　　一、导入部分

　　律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。

　　设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。

　　二、新歌教学部分

　　（一）找母鸡

　　1.教师介绍魔法棒―竖笛。

　　2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。

　　3.听辨、模唱“咒语旋律”：“33 33l 35 5l”。

　　4.让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？

　　5.出示课题。

　　设计意图：借助竖笛，通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力。

　　（二）扮母鸡