人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱母鸡叫咯咯》优质课教案下载

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人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》

【教学理念】

音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。本课将葫芦丝与教材紧密结合，打破传统 音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用葫芦丝学唱歌曲，通过听、 唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践中不断唤起学生 审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学 方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而 激发学生的表演能力和创造潜能。

【教材分析】

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌 曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、 有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、 两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。

【学情分析】

二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中 体验、玩中学习、玩中创造。葫芦丝具有音色柔美、易于学习、携带方便 等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。

【教学目标】

一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表 现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与葫芦丝结合的学习方式， 在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自 然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用葫芦丝学为全曲伴奏，激发学生对音乐的热情。

【教学重点】

用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

【教学难点】

用不同的方式体验歌曲，运用葫芦丝为全曲伴奏。

【教学用具】

多媒体、竖笛、葫芦丝、课件、卡片等

【教学过程】

一、导入部分

律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》 的歌词介绍农场，带学生律动。

我的农场动物多，有小鸭、有白鹅；天天跳舞和唱歌，大家好欢乐；

小羊、小羊踢踢腿；小猪小猪扭一扭；天天跳舞和唱歌，大家好欢乐。

设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。

二、新歌教学部分

(一）找母鸡