《演唱蜗牛与黄鹂鸟》优质课教案设计

《演唱蜗牛与黄鹂鸟》教案优质课下载

学习目标：

一、?通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生了解不同角色使用不同的速度和力度演唱。

二、?在学习歌曲中正确使用打击乐器，并能按歌曲创作动作进行表演。

三、?在歌曲的学习中让学生体会只有坚持到底就会胜利的道理。

教具准备：

一、?电子琴一台

二、?打击乐器（铃鼓、串铃、响板、木鱼，等。）

三、?多媒体

设计思路

一?、?学生通过听、唱、表、想、奏、说的多种感官的参与运用，可以潜移默化让学生了解速度、力度在歌曲中正确的使用，可以充分发挥学生的想象力和表现力，还可以使学生对音乐的体验更加深刻、更全面。

二、??合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人能力，本课采用分小组合作学习的形式，有利于顺利完成本课的目标。

学习过程：

一、?导入新课，创设情境，在听、唱中感受歌曲

1、谜语蜗牛，谜语黄鹂鸟?

2、故事导入：春天来了，葡萄熟刚刚发芽，一只小蜗牛被其中重的壳一步一步向树上爬，爬一会儿，休息一会儿，半天才爬了一小段，这是树上飞来两只黄鹂鸟，站在树梢上歌唱，低头看见了小蜗牛，问“蜗牛你干什么？”小蜗牛说：“我要怕树上吃葡萄”。黄鹂鸟一听哈哈的大笑起来，葡萄成熟还早呢，你现在上来干什么，小蜗牛说“黄鹂鸟不要笑。等我爬上葡萄就熟了”。有一位作曲家把这个故事变成了一首歌叫《蜗牛与黄鹂鸟》

3、?聆听范唱《蜗牛与黄鹂鸟》（出示课题）

4、教师带领学生打着拍子读歌词。

5、?听琴学唱歌曲（教师要求学生的唱歌的姿势，用轻声学唱）。

（设计意图：通过导入让学生很快进入歌曲的学习中。这首歌曲学生很熟悉，但因节奏复杂，学生容易唱不准，所以才用打拍子读歌词，强调坐姿是为以后正确唱歌打好基础。）

二、??歌曲的感情的处理

1?听范唱学生讨论用怎样的情绪来演唱？（用欢快活泼的情绪，速度是中速，力度适中强）

??教师弹琴学生用轻快的声音演唱。

2教师提醒学生还可以怎样唱？（分角色来演唱）

3师生共同分析，小蜗牛用什么速度、力度（小蜗牛的速度是慢的，力度是稍强的。黄鹂鸟的速度是稍快，力度是中弱。）

4教师弹琴学生安角色来演唱。