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3能正确使用现在进行时态(presentation progressive tense)
I’m having a great time visiting my aunt in Canada.
Are you studying hard, or are you having fun？
4能用how引导的问句表达问候（How question）
A; How’s it going? B; Not bad, thanks!
A; How’s your summer vacation going? B; Great!
情感态度；1鼓励学生通过互联网搜索天气预报，关心与我们紧密联系的天气状况，以及如何在不同的天气下如何应对，培养学生具有一定的环保意识 责任意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐。
2鼓励学生通过互联网搜索了解异域风情，了解其他国家同中国的气候差异，以及天气话题在英美和中国的文化差异。
学习策略；1能够借助图片或文字信息在读前进行预测。
2能够对所学内容进行复习整理和归纳。
二 教学重点和难点
重点；1学生能够灵活 运用所学有关天气的词汇来描述天气。
2学生能够根据教师提供的阅读策略阅读明信片文体并从中获取所需信息。
难点 ；学生如何根据教师提供的阅读策略阅读明信片文体并从中获取所需信息
教学方法；情景教学法 ，任务教学法
教学过程； 设计意图
Step1 ;Greeting
1,Greeting thestudents as 使学生进入学习状态，
Usual.引起学习兴趣
Step2; Lead-in
1,Guide the students to watch引出话题
the video,and pay attention to并复习目标语言
the weather.
2,Invited students as a weather
Forecasters to predict the weather.
Step3; Pre-reading
2a. Ask students to look at the通过两人一组对话巩
Screen and talk about the固目标语言并为接下
Pictures（in2a）with aparter阅读活动做准备。
Step4; While-reading