《演唱过新年》优质课教案设计

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学情分析：

二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强；对过新年的民风民俗有些了解；对音乐知识也有点积累；对表演具有强烈的欲望。但注意力集中时间较短，故在教学方法上适合采用游戏的形式，引导学生在玩中体验、玩中创造；适合采用动静结合、讲练结合、说唱结合、听赏结合等多变的教学手段来丰富课堂内容；促使学生在音乐活动中进行学习，从而有效增强学生学习兴趣和热情。

设计理念：

1. 用游戏闯关的形式，激发学生的学习兴趣；

2. 从年龄特点及兴趣爱好为出发点去设计问题；

3. 引导学生在愉快轻松的状态下，主动地获取新知；

4. 活动设计面向全体学生,培养学生与他人合作的意识；

5. 通过演唱、律动、锣鼓伴奏,能表现出“过新年”的喜庆场面；

6. 以传统节日为契机，将古诗词引入课堂，弘扬民族传统文化。

教学目标：

1.过程与方法：通过听唱、模唱、学唱等方法，引导学生用饱满热情的声音去演唱歌曲。

2. 知识与技能：通过肢体语言和打击乐器伴奏，引导学生体会中国传统文化“闹新春”的喜庆场景。

3. 情感态度价值观：通过演唱歌曲、吟诵古诗、了解传统文化，激发学生的民族自豪感。

教学重点：

1. 引导学生在表演唱中体会“衬词”的作用。

2. 通过音乐活动的参与，学生能体会到喜悦的情绪。

教学难点：

1. 歌曲第三乐句“鞭炮 声声 锣鼓 响 ”节奏变为八分音符一字一音，学生容易出错。

2. 用锣鼓在衬词处为歌曲伴奏时，最后一乐句“咚锵”节奏较快，给学生伴奏会带来困难。

教学用具：

多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、激趣导课（创设情境法、交流谈话法）

1. 课前准备：播放《新年好》学生走进教室。

2. 师生问好！师生交流过新年都有哪些习俗，说一说你最喜欢