二年级上册（2013年7月第1版）《演唱过新年》精品优质课教案设计

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二年级的孩子活泼好动，没有乐理基础，坐不住，我通过创设一个童话故事，让孩子们去做“英雄”把音乐课堂中每个环节的学习当做是在救人。这样能极大的促进学生学习探究的兴趣。

重点难点

情绪饱满，流畅地演唱歌曲；"咚咚锵"的演唱和演奏。

教学过程

【练习】 课前准备

1.师生歌唱问好

2.唱练习曲发声练习

【导入】 设计情景

多媒体打出一辆别致的马车。教师创设情境：

世界那么大，老师想带大家去看看，找到了这辆可以去任何时间，任何地点的时间小马车，我们选择一个大家都喜欢的时间，出发吧

【活动】 试听结合，初听范唱

多媒体播放各国各地过新年的场景，背景音乐播放《过新年》

【讲授】 创设情境，列课堂大纲

多媒体显示动物王国的子民在四散奔逃，上空盘踞着一头凶猛的年兽，兔妈妈在低头哭泣，通过提前录音，讲出一个故事吸引同学注意力。原来王国里要靠对联和兔妈妈的四个孩子：听歌、锣鼓、唱歌、跳舞团结一起，赶跑每年都来捣乱的年兽。可是今年出了状况，年兽用法术让他们都睡着了，预言说只有来自中国的二年一班的孩子才能救醒他们。故事讲到这里，同学们的积极性全被激发了出来，都要做这个“英雄”。

【讲授】 难点解决 （唤醒对联）

以对联的形式学习“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”两句乐句的朗诵、节奏和旋律

活动6【活动】 听新年（唤醒听歌）

以唤醒“听歌”的形式，引导学生带着两个问题去复听歌曲

1.歌曲是以什么情绪演唱的？（引导学生学习什么是情绪，活泼欢快热烈热闹地)

2.分辨熟悉的歌词（对联内容）

【讲授】 敲新年（唤醒锣鼓）

1.认识锣、鼓；学生听辨锣鼓音色

2.学生学演奏锣鼓，多媒体显示锣鼓经，教师带领学生用拍手和拍桌子演奏

3.歌词都打在多媒体上，前面歌词节奏式朗诵，后面的咚咚锵拍手和拍桌子伴奏。

【活动】 唱新年（唤醒唱歌）