《大鹿》优质课教案下载

《大鹿》优质课教案下载

在演唱中结合情境融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。

歌曲中最后一句“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”中的“来”和“咱们”的节奏是本节课的难点所在。

学情分析 二年级学生经过一年的音乐学习，学生对音乐的学习有了一定的认识和自己的见解。她们喜欢表演，有一定的歌表演基础，但对情景剧这种表演形式很陌生，本节课我们就是让学生分组表演一个小情景剧。为了给每个学生提供参与艺术实践的机会，课堂是采用让学生分组合作，创编表演，在合作在学习，初步尝试情景剧的表演。学生们都很爱小动物，对小动物也都很有爱心，通过本节课的学习，教育他们要保护小动物。

教学方法认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

设计好每一个环节的导入，提高学生的学习兴趣。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

教学过程组织教学，律动感受

师生问好歌。

课前一分钟训练：师：同学们，春天到了，大自然中的一切都沐浴在温暖与和煦的阳光中，在这样美丽的季节里，我们一同去郊游，好吗?生回答：好！！！！师：我们出发喽！播放歌曲《一同去郊游》师生共同律动。

听，老师带你们来到了哪里？（播放大森林里群鸟的叫声）生猜出是森林里。

发声练习（课件出示第一张图片，在美丽的大森林里，生活着许多可爱的动物，它们每天和睦的相处，过得可开心啦！）同学们，你们会学小动物的叫声吗？我来问，你们来答。

创设情境，激情导入

导入新课（同学们，你们的叫声，真的是太美妙了，知道把谁吸引来了吗?）课件出示第二张图片课题的谜语（头上对小树杈，身上开满白梅花，张开四肢细长腿，窜山越岭快如马）生猜出是大鹿。

课件出示第三张图片--大鹿，板书课题《大鹿》

节奏训练（师模仿大鹿跑步的声音，主要是训练后十六分音符，为后来的教学难点埋下伏笔）

故事进入新课（课件出示第四张图片）一天，小兔像往常一样，高高兴兴地来到森林里，（课件出示第五张图片）只听见“砰”的一声......要想知道接下来发生了什么，请同学们观看插入的动画视频。

指名说一说故事情节。

课件出示第六张图片——《大鹿》歌谱。

情景结合，准确演唱

歌曲介绍：《大鹿》是一首具有法国特色的儿童歌曲，四二拍子，F大调,歌曲采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受孩子们的喜爱.

师范唱歌曲。

多种方法朗读歌词。

教唱歌曲。