《大鹿》优质课教案设计

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依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：直观教学法、情感体验法、合作探究等方法，将歌曲教学的形式转化成生动有趣的看动画，讲故事，歌表演等几个环节，让他们既动口又动手，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识与技能，在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐，在感悟音乐中陶冶情操。

教学目标：

情感目标：通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物，知道大家在一起时当遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。

知识目标：学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，并能用富有弹性的声音欢快活泼地演唱歌曲《大鹿》。

能力目标：在音乐创作实践中培养学生相互合作和创造能力。在合作学习中感受到愉悦。

教学重点、难点：

1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。

教学准备：多媒体、电子琴、动物头饰

教学流程：

（一）情境导入

师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。“早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。

【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入我们的音乐课堂。

师：这时来了一位小动物，它的名字我想用个谜语给大家猜一猜，好吗？

生：好

师：“头上长对小树杈，身上开满白梅花，张开四只细长腿，窜山越岭快如马。”

它是谁？

生：梅花鹿

师：对了，今天我们就来学习这首法国民歌《大鹿》

【设计意图】通过一则小谜语激发学生思考，从而生动引出今天歌曲的曲名

（二）节奏练习

师:看大鹿正在向我们打招呼呢：

X X X X |X X X |

小 朋 友 呀 你 们 好

我们该怎么回应它呢？