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同 课 异 构
1. 韩鹏翔的教学设计中作业的布置做到了分层：听读P47 2b；书P48 self check；写三组对话，分别询问父母和同桌的年龄及生日。（第三项作业师傅组必作，学友组选作）本练习让学生去了解一下父母，体现情感目标。有效的布置作业可以反馈教学，巩固提高。分层作业让不同程度的学生学有所获。
2. 郭珍的教学设计重点放在了学生问答练习上，比较注重师生示范，生生练习，小组讨论，抽查反馈。
3.靳凤的教学设计新颖之处在于：教师与学生的互动非常频繁，师生配合非常默契，学生在教师的引导下能顺利高效的完成各项学习任务。
4. 庞鹏的教学设计起点低，学生易于接受。游戏丰富，教师有活力，有想法。
Unit 8 When is your birthday? Section A
学习目标：
1、知识目标：
词汇：when, birthday, months (January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December), 1st 一 31st , date, happy, happy birthday!
句型：--When is your birthday? -- It’s April 19th.
2、能力目标：初步学以以“When……..？”开头的特殊疑问句以及关于日期的回答。
3、情感目标：通过关注他人的“birthday”, 使学生之间更加互相关心和友爱。
教学重、难点：
学会询问某人的生日及使用序数词.
教学步骤：
1.复习十二个月份的表达法，导入日期的表达。
2、出示目标
让学生知道这节课要学习的内容和重难点，让学生学得更有目的。
3、依导学案自学自我检测
学习任务一：熟练读写本课单词及短语
1.个人自读、记忆本课单词及短语
2.小组互相检查读写情况
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
什么时候，何时______生日______一月_______ 二月______三月_______
四月_________五月______六月_____七月______八月_____
九月_________ 十月________十一月_______十二月__________
设计意图与评价标准：培养学生自学能力，并组内检查，自我检测。
学习任务二：熟练使用序数词，并组内交流
1.写出下列数字的基数词，并对比记忆写出序数词
1________________2_________________3____________________