《卖报歌》精品优质课教案设计

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知识目标:指导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，掌握后十六分音符节奏型，介绍人民音乐家聂耳，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

二、教学重难点:??

启发学生正确认识与表现《卖报歌》的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。理解其音乐形象,并为歌曲大胆的创编表演。

三、教学方法：启发式、探究式、参与式教学

四、学情分析:

我所任教的二年级学生比较活泼好动，这为课堂教学创造了一些有利条件，但也带来了一定的负面影响。这个班级的学生音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分小朋友音准比较好。但大多数小朋友在节奏感和乐感方面还比较欠缺，本堂课在继续培养歌唱、聆听等良好习惯的基础上，进一步提出更丰富、有序的音乐教学要求，培养学生喜爱音乐的感情，并且敢于表现、提高合作能力，为今后的学习打好基础。

五、教学准备：多媒体，录音机,报纸.

六、教学过程:

(一)、课前三分钟:

1、主持人：

2、表演小组：

3、表演内容：歌曲表演《幸福拍手歌》

4、评价：

（二）、激趣导入：

师：（感谢这几位同学们的精彩表演），老师想问在座的小朋友们，如果你觉得现在的生活幸福的话，那么就请你伸出双手来拍拍手吧；如果你感到现在的生活快乐的话，那就请你来打打肩吧；如果你感到现在的生活既幸福又快乐的话，那就请你用力的来跺跺脚吧；从同学们配合的热情和面带笑容的神情中，老师可以看出大部分的小朋友生活是很幸福的。但老师隐隐约约也听到有的小朋友嘀咕不够幸福，老师猜想他可能是因为作业没做好成绩没考好，家长和老师打他的小屁股了吧。也许是因为和同桌音乐半块橡皮闹矛盾了吧；也有可能是因为没有买到想要的玩具心情十分失落吧；但这些就是生活不幸福么？看来没有对比就没有伤害，你们比起旧社会许多儿童那简直幸福极了，他们每天吃不饱穿不暖，并且还要打工赚钱养家糊口，过着十分辛苦。那同学们想不想更深入的去了解他们的生活呢？（想）那今天我们就来共同学习一首歌曲，它的名字叫《卖报歌》。请同学们打开课本第10页。

（三）、播放《卖报歌》音乐视频。初次欣赏歌曲，感受歌曲旋律。

师：好！接下来，请同学们来共同观看大屏幕，我们来欣赏一段动画视频。

（四）、介绍“聂耳”

（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）

师：欣赏过后，那谁来告诉老师本课歌曲的作曲家是他谁呢？你能从课本中找见吗？

生：聂耳

师：不错，聂耳原名聂守信，为云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。

（五）、简介歌曲创作背景：叙述聂耳和“小毛头”的故事。

师：接下来，我们就简单的介绍一下歌曲的背景，看看聂耳叔叔是如何创作出这首歌曲的呢？我们共同观看大屏幕中的画面。

（六）、再次聆听歌曲: