人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《卖报歌》优质课教案下载

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教学目标:

(1)知识与技能目标:通过《卖报歌》歌曲的学习,使学生了解歌曲的创 作背景及作曲者聂耳。

(2)方法与过程目标:指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》 , 训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励 学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。

(3)情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放 前报童的苦难生活, 教育学生热爱党, 珍惜今天的幸福生活, 为祖国而努力学习。 教学重点:

通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点:

(1)感受其音乐形象,体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

(2)前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备:

多媒体课件 琴 、背包。

教学过程

一、导入新课

师:每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌)

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(聂耳)

聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）

师：歌曲听完大家觉得是什么样的情绪呢？(活泼、欢快、优美、跳跃)

大家真棒！有谁知道歌曲中讲的是关于谁的歌曲呢？（卖报童）

介绍《卖报歌》创作背景。

1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小毛头”的卖报女孩，”“卖报童”的原型便是她。这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他“小毛头” 。有一天“小毛头”饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，“小毛头”坐在地上大哭起来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了——这人就是聂耳。

聂耳在创作上最注重生活的体验和感受，大家都会唱的《卖报歌》就足以证明了这一点。那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘（“小毛头”），卖报时喊的名字很动听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路 （上海重庆南路）口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。 (出示课件)

3、认识了解聂耳和“小毛头” 。

(课件展示聂耳和“小毛头”图片。 )

二、学习歌曲《卖报歌》

1. 范听全曲,让学生感受音乐旋律。