《卖报歌》精品优质课教案设计

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教材分析：

《卖报歌》歌曲欢快活泼，唱起来朗朗上口，歌曲中主人公年纪与我们学生的年纪相仿，所以整体比较贴近我们学生的情感世界和心理特点。歌曲开始以跳跃的节奏，简谱活泼的音调模拟报童的叫卖声。歌曲基调活泼，形象单纯结构短小。是四个乐句的单乐段结构。

教学目标：

1、知识与技能：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家，聂耳。

2、过程与方法：使用游戏方法了解难点节奏型，根据歌词的情感处理歌曲。

3、情感态度与价值观：体会当时年代的凄苦，珍惜现在美好的生活。

教学重难点：

1、歌曲重点：歌曲情感表现

2、歌曲难点：后十六节奏型

教学准备:

多媒体课件、沙锤、双响筒、铃鼓。

教学过程：

导入新课

多媒体播放歌曲《国歌》，引出作曲家聂耳。聂耳是我国著名的音乐家和作曲家。

分享一则小故事，聂耳与小毛头，引出歌曲《卖报歌》

初步感知

聆听歌曲，过程中同学们思考歌曲表达的情绪。

欢快、活泼、跳跃、优美的

再次播放音乐学生跟着音乐读歌词。读歌词不加音高，有感情的朗读歌词。感受歌词里描述的小毛头的生活是怎样的？找找哪句歌词表现了生活苦难？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？

再次聆听歌曲，用“啦”模唱歌曲旋律。发现唱的不准的地方，后十六节奏。

深入探究

填入歌词，完整演唱歌曲。（注意坐姿，呼吸，情绪）

老师也想加入其中，老师清唱一遍，请同学们用手里的小乐器魏老师打节奏。

创编活动

分成三组，比一比我们学生的合作能力。赢得小组获得“小音乐家组”称号。