《卖报歌》公开课教案下载

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（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

卖报歌

师生问好

导入：

师：老师请同学们欣赏一幅照片。

问：你认识照片上的人是谁吗？生：（是我国著名的游泳运动员孙杨）

问：那这张照片表现的是孙杨的哪个瞬间？生：（获得冠军，奖牌的瞬间）

师：说的不错！瞧！孙杨的笑容笑的多灿烂！每当此时此刻，鲜艳的五星红旗冉冉升起，而我们的耳边也会想起雄壮有力的歌声！那就是...(国歌）不错，让我们放声歌唱吧！全体起立！（请坐）

师问：谁知道我国国歌的原名是什么呢？生：（义勇军进行曲）

师：那国歌的作曲者又是谁呢？生：（聂耳）

师：聂耳是我国著名的音乐家。除了国歌，他还为我们留下了大量的音乐作品，课前你都查到了哪些呢？我们一起来交流一下！生：（）同学们了解的可真不少。老师课前也搜集了一些，聂耳的作品大多反应了20世纪30年代劳动人民的生活和他们的思想感情。

新授

1）初步聆听歌曲

师：那么，在聂耳众多的作品中，有一首是描写少年儿童的，你知道它的歌名吗？生：（卖报歌）对了。下面让我们一起来听一听。（播放视频）

师：这首卖报歌描写的是什么内容呢？生：（卖报纸情境）

聂耳叔叔在创作这首歌曲背后还有一个故事分享给大家！

2）再次聆听歌曲

1.师：听完故事，让我们再次聆听歌曲，想一想，聂耳叔叔创作这首歌曲是怎么表现内容的？生：（中速稍快欢快活泼的情绪）

2.师：歌曲表现的是小报童上街卖报纸的艰苦生活，那为什么聂耳叔叔会用比较快的速度来创作出如此欢快的旋律？生：（因为小报童天真烂漫，心里充满信心）小报童内容充满信心充满希望，虽然生活艰苦悲惨还是充满信心希望。同学们说的很有道理。

3）有节奏的读歌词

师：歌曲向我们展示的报童生活是怎样的痛苦悲惨呢？老师请同学们把三段歌词轻声的读一读，要求是：跟着老师的伴奏音乐按节奏朗读！生：......

聆听歌曲并轻声跟唱

师：好，同学们读的不错！请同学们再次聆听录音里面的演唱，大家也可以跟着录音轻声演唱。

试着演唱曲谱

师：现在跟着老师换一种方式演唱，试着唱一唱曲谱。好不好？我们来看一看通过曲谱的演唱是不是也能唱出小报童很天真烂漫的情感来！想想看应该用怎么样的声音演唱！