《卖报歌》优质课教案下载

《卖报歌》优质课教案下载

知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

教学难点：

感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备： 多媒体课件??电子琴??打击乐器（沙锤、三角铁）

教学过程：

导入新课

介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。 （课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。） （设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。）

学习歌曲《卖报歌》

教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。 师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？（活泼、欢快、优美、跳跃。） 学生自由讨论、发言。

自主学习，学生跟琴模唱（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。）

学生有感情的演唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱） 师生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难）。过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

用不同演唱形式来表演歌曲

1、用打击乐器为歌曲伴奏 师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天） 师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤） 师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（碰铃） 用什么样的节奏型伴奏比较合适？ 学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

拓展延伸，教学小结：

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年。而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？（音乐起，全体师生表演手语《感恩的心》）?下课。