人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《蝴蝶》集体备课教案设计

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3、会划图形谱。

技能目标

1、合作创编表演。

2、动手画一画蝴蝶。

情感目标

体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐。

教学难点、重点

创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。

划一划图形谱。

二、 教学过程

（一）创设情景、揭示课题

通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。

揭示课题《蝴蝶》。

（二）提炼预习，自主学习。

学生自主选择，自主进行创编、表演。

播放挪威作曲家格里格的钢琴独奏曲《蝴蝶》

请你在脑海里想想这样一个画面：

在挪威的山谷里，一阵阵轻柔的和缓的风，飘出山谷，漫山遍野开满了鲜花，到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，这是绿的世界、花的海洋。成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的。成群的蝶儿时聚时散，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，绚丽多彩的翅膀在阳光映照下仿佛极美的绸缎，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。

B.听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐？用什么样的感情和声音朗诵这一首诗？

（设计意图：调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中）。

（三）问题教学，合作、探究学习。

1.了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程

（1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》 同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：……）下面就让我们来听一个故事： 毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。成功了！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。

（2）故事感悟

A：同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？