《小蜜蜂》精品优质课教案设计

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以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。教 学 重 难 点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

了解四分音符的级进教 具 准 备钢琴、录音机、CD碟、多媒体课件等。教 学 过 程一．组织教学，随音乐律动进音乐教室，师生问好。

二．新课学习。

（一）导入。

1．猜谜语，创设情景。

师：你们猜！它是谁？

（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂）

师：你们是怎么猜到的？

生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）

2．了解蜜蜂相关知识。

师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？

生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。）

师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||”

生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 ||”

师:我们来看看小蜜蜂,咦?小蜜蜂怎么不见了?它们没在蜂巢里,哪去了?你们猜猜小蜜蜂们去哪了?

生:采蜜去了,花园里…

师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，播放《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。教师出示课题）

师:这首歌曲好听吗?为什么好听?你听到了什么？

生:小蜜蜂采蜜、回蜂房、欢快、活泼…

师：我们再聆听一遍音乐，看看是不是像你们说的那样歌曲欢快、活泼…（播放音乐，生再聆听。教师画歌曲图形谱）

（二）基础学习。

拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）

X X | X 0 | XX XX | X 0 |

XX XX | XX XX ||