《小蜜蜂》精品优质课教案设计

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教学目标

通过学习《小蜜蜂》让学生感受音乐中蜜蜂“飞呀飞”的形象，用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力，同时参透“热爱大自然，保护益虫”的教育。

四、重点、难点

重点：用活泼、优美的音乐形象来演唱和表演《小蜜蜂》

难点：借助生活中的走和跑掌握节奏型。

教学策略

谈话法、示范法、指导法、舞蹈法

六、教学准备：电子琴、自制节奏卡片、课件

七、教学过程

情景创设

唱课前歌，师生问好！

导入：同学们，用彩笔能为动物画像，你们知道用音乐也能为动物画像吗？下面我来播放几个音乐片段，每一个音乐片段都表现一种动物，看看谁能又快又准的说出是什么动物！播放：《荫中鸟》片段、《赛马》片段、《蜜蜂》片段

师：你们真聪明，谁能说一说你是怎么听出这段音乐描写的是小蜜蜂？这段乐曲是用什么乐器演奏的？（联系学生生活经验，激发学生兴趣）

生：小提琴

师：音乐可以用不同的乐器表现不同的音乐形象，作者正是利用了小提琴的音色特点变现了蜜蜂嗡嗡飞舞的形象。

师：这段乐曲是德国小提琴演奏家弗朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲，表现的是一群蜜蜂在空中盘旋起伏，漫天飞舞的情景。

师：同学们了解小蜜蜂吗，它能做什么？是益虫还是害虫？我们应该怎么做？

生：采蜜，益虫，保护它

师：你们说的非常好，我们应该保护它，今天我们就来学习歌曲《小蜜蜂》 出示标题（板书）

（二）参与体验

1、初次聆听歌曲，生可随音乐哼唱，设问：歌曲唱了什么内容？你能模仿蜜蜂飞舞的样子吗？

生：采蜜，是益虫，很勤劳、、、

2、复听歌曲，设问：歌曲中是否有相同的旋律？你能用一个动作表现一下吗？

3、再听歌曲，这次我们跟着小蜜蜂一起飞，伸出你的小手指,让我们随着蜜蜂飞舞的路线画旋律线，（师在黑板上画旋律，生空画），设问：旋律线有什么规律？你能用“嗡”模唱一下吗？

(三)合作探究