人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《吉祥三宝》优质课教案下载

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二、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

三、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

四、通过学习，能准确表现歌曲《我的家在日喀则》，培养学生对家乡的热爱的感情。

五、了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

六、听赏歌曲《吉祥三宝》，体验歌曲所蕴涵的和谐、幸福、吉祥的情感。

七、了解蒙古音乐的相关文化，知道蒙古族长调音乐的基本特点；欣赏和学唱歌曲《吉祥三宝》，能了解音乐等艺术来源于生活而高于生活，能根据自己的生活经验进行即兴创编。

八、通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受并了解蒙古族音乐，并能跟着音乐学习表演“骑马、扬鞭、射箭”的动作。

教学重点

一、能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

二、让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

三、在聆听《我是人民小骑兵》中，能听辩出音乐力度的变化，感受体验，二分、四分节奏。

四、通过欣赏乐曲，感受木琴的音色特点。

教学难点

一、能分角色演唱《吉祥三宝》， 体会 歌曲中所蕴涵的和谐幸福感，用歌声表达出对家的依恋与要家庭成员之间互相的关爱之情。

二、学生自主、合作地进行学习。

三、角色声音的模仿和情感的 体会 与领悟。

四、感受音乐力度的变化，体验、二分、四分节奏。

五、在音乐活动中体验二分、四分节奏。

教学方法 视听唱法结合

教具 钢琴、蒙古族服饰、 课件 、部分打击乐器

教学过程与内容设计

第一课时

一、感受蒙古风情。

1、导入：

师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）