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二年级下册（2014年1月北京第1版）《吉祥三宝》教案优质课下载
教学重难点：模仿角色声音的模仿和情感的体会与领悟
学生合作地进行学习。
教具准备： 钢琴、多媒体、图片
教学过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、完整地欣赏歌曲。
导入语：今天老师带你们来了到了非常美丽的地方（多媒体课件出示）听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，介绍作品背景，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里都有什么人物？每一段是谁问谁答的？”
4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（同学自由讲述，老师作总结）
二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
三、讲解人声分类
男声 女声 童声
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要用相应的动作表现音乐。”
2、能做出代表动作的示范。（大家学着做）
3、激发小朋友们做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了（指自己），爸爸来了叉腰），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
四、选择角色进行乐曲演唱。
1、声音与歌曲的角色配对。